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            院長訪談之十二——色有色道訪國際教育學院院長高海辰教授

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            堅持科學發展 註重內涵建設 全面提升中外合作辦學水平

            ——訪國際教育學院院長高海辰教授

            校報記者 郭紅彥

            采訪國際教育學院院長高海辰教授時,剛走到6號樓國際教育學院的走廊上,美麗的異域風情便撲面而來,兩側墻上的大幅宣傳畫非常搶眼,讓我感覺自己仿佛暢遊在英國瑞丁大學、威爾士大學、班戈大學的校園。我心中不禁暗暗佩服,有人曾說教育的最高境界是“無痕教育”,在潛移默化中將中西方文化融合在國際教育學院師生心中,何愁辦不好國際教育?

            本報記者:高院長,我看到國際教育學院走廊的墻壁上張貼的都是大幅西方的著名建築,凸顯出瞭學院鮮明的辦學特色。您能談談目前國際教育學院的發展概況嗎?

            李文亮等人被評為首批烈士 高海辰院長:隨著經濟全球化的快速發展,教育國際化的趨勢日益明顯,為瞭引進國外優質教育資源,促進國內教育與國際接軌,1995年我國頒佈瞭《國傢教育委員會中外合作辦學暫行規定》,2003年9月頒佈瞭《中華人民共和國中外合作辦學條例》,極大地推動瞭中外合作辦學的迅速發展。在內有政策支持、外有市場需求的宏觀環境下,我校抓住機遇,開始尋找國外合作大學聯合在本土培養國際化人才之路。

            在學校黨政領導的高度重視與關懷下,經過多方考察和反復論證,我們最終確定與英國瑞丁大學聯合舉辦食品科神馬手機在線視頻學與技術ncaa新聞、生物技術2個工科項目,與英國威爾士大學聯合舉辦會計學、市場營銷和人力資源管理3個商科項目,共5個本科項目。

            2003年經教育部批準,我校開始正式創辦中外合作辦學教育,成立瞭國際教育學院,並於同年開始招生。目前,國際教育學院有在校生4325人,已有5屆畢業生,到合作方學習的學生500人左右。

            為瞭進一步規范和促進中外合作辦學,教育部開始在全國范圍內進行中外合作辦學項目評估。從2009年7月至2011年10月,我院共歷時2年,食品科學與技術、生物技術、會計學、市場營銷和人力資源管理等5個本科中外合作項目,先後通過瞭單位自評、學生調查、網上公示、綜合評議等四個階段的全面評估。

            本報記者:在四年的大學本科教育中,通過中外合作辦學,國際教育學院希望培養出什麼樣的高等人才?

            高海辰院長:我院主要是培養具有國際化視野,能在國際經濟一體化環境下從事相關涉外工程技術和管理工作的應用型人才。經過近8年的探索和發展,我們堅持以外向型經濟建設人才需求為導向,以外向bilibili性應用型人才培養為目標,以本校優勢學科為依托,吸納和利用國外優質教育資源,積極培育校內優質資源,以科學創新、與時俱進的辦學態度,形成瞭較為完善的人才培養體系,已成為我校展示國際化辦學的窗口和與國際教育接軌的橋梁。

            我院堅持“中西結合,以我為主,兼融並蓄,註重創新”的原則,不斷探索凸現項目特色的科學合理的人才培養方案,曾先後3次對人才培養方案進行修訂。

            與普通本科生的人才培養方案相比,目前我院執行的人才培養方案的大體結構有機地吸收瞭合作方大學人才培養的特點。在課程體系上,引進瞭一批凸現國際化的專業核心課程;在辦學理念上,堅持立足於培養具有國際化視野、多重視角的高素養、外向型應用性人才,使國際教育學院的學生在4年的本科學習中能夠德智體全面發展,掌握國際通用語言和專業知識,畢業後能夠在國際經濟一體化環境下勝任有關涉外的工程技術和管理工作。

            本報記者:國際教育學院是怎麼通過中外合作辦學來提升辦學水平的?

            高海辰院長:我院主要是通過引進合作方的優質教育教學資源,來提升辦學水平。在中外合作辦學中,學院重在充分引進合作方的優質教育資源的同時,註重校內資源配置。合作方優質教育資源的引進包括合作方的教學理念、專業核心課程體系、課程教學模式、考核方式(50%的課程采用瞭“課程論文+考試”的方式)、國外優質教材(專業核心課程均采用英文原版教材)和合作方的任課教師等6個方面。在校內資源配置方面,為開闊學生視野,除瞭學校相關學院的教學資源外,我院配備並免費為學生開放瞭外文影視室、網絡課程教室、數字化語音室等,使學生可以享受合作方的圖書資源,充分學習西方文化。

            學校非常重視我院的資源引進工作。在學校黨委和行政的大力支持和關懷下,在主管校領導的直接領導下,有關職能部門和相關學院積極配合,今年上半年,國際教育學院的資源引進工作有瞭重大突破,使我院的資源引進工作步入瞭正常軌道,體現瞭國際教育學院教學的國際化特色。

            從今年上半年開始,我院磁力天堂在工科項目方面直接聘請2名合作方院校的博士來校授課,現有4名博士來校為工科學生授課。在商科項目上,36門學科主幹課程由威爾士大學直接派遣教師講授;教學組織也發生瞭重大變化,根據商科學生的英語水平,分國內和國際兩個方向進行組織教學逍遙兵王。此外,從2011級學生開始,商科2-3年級國際方向全部由合作方教師授課。

            本報記者:國際教育學院教學質量是如何監控的呢?

            高海辰院長:提高人才培養的質量重在加強教學過程的質量監控。為此,我校與合作方大學組建瞭項目指導委員會,共同負責合作項目的運營管理,由合作方大學課程執行長和我院教學管理部共同負責。

            在學校教學質量保證體系的框架下,我院在教學過程管理中,主要采用瞭“三個培訓,三個認證”的教學管理模式。“三個培訓”,即核心課程教師課前培訓、項目管理人員崗前培訓、核心課程學生學前培訓。合作方每學期均選派專業的學科負責人和學院項目負責人共同完成“三個培訓”任務。核心課程教師課前培訓的主要內容有項目運行的基本要求、課程教學目標、教師在整個教學體系中的作用、教師的職責等方面。項目管理人員崗前培訓的主要內容有項目的午夜福利國產2000教學管理和考核、資料配置、如何建立教師、學生和管理人員之間的溝通機制等。核心課程學生學前培訓的主要內容有項目課程的作用與地位、學習方法及技巧、轉移學分等。“三個認證”,即核心課程教師資格認證、核心課程教材選用認證、學生考試成績認證,這些認證均為雙方共同進行,在學生考試成績認證上,采用雙重評分及兩審一評定制度。

            另外,在教學方法創新上采用瞭“講授-案例-討剛果金礦區遇襲論-課程論文-考試-認證”等6個環節。我們還大膽進行瞭考試方式的改革和英語課程教學改革,尤其是商科一年級英語課程教學。

            本報記者:您能概括介紹一下國際教育學院的下一步發展思路嗎?

            高海辰院長:國際教育學院的下一步發展思路主要有以下2個方面:一是如何優化引進合作方的優質教育教學資源;二是繼續加強教學過程的質量監控,提高教學質量,辦人民滿意的教育。

            在引進合作方優質教育教學資源方面,目前我院引進合作方的優質教育教學資源基本合規,下一步主要是要認真進行篩選,把合作方的真正優質教育教學資源引進來;同時,在今後要加大相關學院的任課教師到合作方培訓力度,開闊視野,為更好的培養國際型人才服務。

            在教學過程質量監控方面,我院與其他學院不同,除瞭在校生的教學質量監控外,今後要加強到合作方學習學生的教學質量監控,這也是在今後的中外合作辦學中,需要探索和要做的工作的重點。

            采訪手記:當前,隨著世界全球化趨勢的逐漸加強,中外合作辦學已成為高校對外交流與開放的重要平臺。經過近幾年的發展,我校國際教育學院已經成為一個集國際教育與國內學歷教育相結合的特色學院。中西文化的交流和融合帶來的不僅僅是優質的教育資源,還有觀念和思維方式的更新。我們相信,為瞭早日實現由大院向強院的轉變,為瞭給創建高水平大學做出更大的貢獻,國際教育學院全體師生會一直努力!(轉載自12月30日《河南工業大學報》總第316期第二版)




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